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Otra jornada #CuidandoEl Panben

El 14 de marzo realizamos junto con las entidades y vecindario de Pan Bendito otra jornada de #CuidandoElPanben para mejorar el entorno y ayudar a tomar conciencia del cuidado del barrio y de la comunidad que hacemos entre todas las personas que lo habitamos. Estuvimos pintando la Rosaleda, un espacio muy transitado y característico del barrio pero un poco deteriorado.

Asistieron mujeres y hombres de las asociaciones Unión Romaní y Pan Bendito, junto con Redes y la Parroquia. Paso a Paso preparó un caldo caliente para quien participó. Queda trabajo pero seguimos cuidando el Pan Ben!

Encuentro-Foro sobre racismo

El pasado 21 de marzo, Día Mundial contra la discriminación racial, nos encontramos en el Espacio de Igualdad María de Maeztu. Nos encontramos, porque, por un lado nos juntamos personas muy diversas, de diferentes orígenes, con diferentes intereses y formas de pensar a compartir experiencias que habíamos vivido de algún modo con respecto al racismo en  nuestra vida cotidiana.

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Devolución del Diagnóstico en Pan Bendito

El pasado 6 de marzo realizamos en la Parroquia de San Benito Abad, en en la barriada de Pan Bendito, una devolución del diagnóstico participado que desde el Servicio hemos estado realizando desde julio de 2018 a la comunidad, para que con la información aportada se puedan establecer prioridades de intervención y líneas de trabajo conjunto que puedan mejorar la convivencia en el barrio. Sigue leyendo

Carnaval por partida doble en Pan Bendito!!

Por la mañana acompañados de todos los alumnos del CEIP República de Colombia  y los alumnos de la escuela  infantil Los Títeres, junto con los profes, un montón de madres y padres y  entidades que trabaja en la zona hicimos un pasacalles , bailando al ritmo de una batucada .

No faltaron disfraces originales, súper héroes, roqueras, bomberos, policías,  militares, planetas, emociones, duende, animales salvajes… pasamos un gran rato y dimos paso al pasacalle de la tarde donde participaron todos los chavales de las diferentes entidades  que trabajan en el barrio.

Fue una jornada muy divertida, llena de grandes momentos y muchos bailes, con ganas de repetir y organizar aún mejor una segunda jornadas carnavaleras y muchas más actividades comunitarias .

Trabajando la discriminación en IES Renacimiento

Este mes toca trabajar sobre las distintas formas de discriminación con los alumnos del  IES Renacimiento.

Como siempre lo hacemos a través de varias dinámicas que nos ayudan a centralizar el tema.

Esta vez simulamos una catástrofe nuclear. Audio sonando y desde la microfonía se dan instrucciones. Se les ha convocado desde el equipo de salvamento para poder entrar en refugios nucleares, pero sólo son de 4 plazas. En grupos de 5 deben decidir quién se queda fuera, argumentando y consensuando. Deben de compartir los mismos criterios para quedarse y sobrevivir….

Por supuesto no puede faltar el debate, ¿Cómo se lo han vivido y que ha pasado? , ¿Quién y porque se quedan fuera? ¿Qué es la discriminación y quien puede discriminar?, ¿qué colectivos son discriminado? ¿Hay alternativa a la discriminación?

La siguiente dinámica es la carrera de obstáculo, va a comenzar una carrera, todos en la línea de salida. Pero cada cual saldrá desde un punto más adelante o más atrás en función de la circunstancia que tengan. El objetivo de la dinámica es darse cuenta que en  la vida hay desigualdades y discriminación. Será un trabajo personal y para que no influya en nada se taparan los ojos… darán un paso adelante quien…

Sea mujer. Quien sus padres sean de origen extranjero. Tenga menos de 50 libros en casa. No vea a sus padres leer a menudo. No tenga un sitio fijo para estudiar o no pueda hacerlo normalmente en su casa. Quien comparte casa con otras familias. Quien tenga orígenes africanos. Quien en su  casa es difícil llegar a fin de mes. Sus padres no han estudiado en la universidad. Te han dicho alguna vez vete a tu país.

Los chavales se fueron a casa con muchas cosas en las que pensar, seguiremos trabajando en el tema…

Este nuevo año en Carabanchel!!

 

Aterrizamos en 2019 con  muchas ganas de trabajar para contribuir a la mejora de la convivencia en Carabanchel especialmente en los barrios de San Isidro y Abrantes, que es donde se localiza específicamente nuestro trabajo  este año .

Es por ello que nos hemos puesto a diseñar nuestras líneas de actuación creando un montón de  proyectos ilusionantes, con la idea de llevarlos a cabo con las agentes implicado de cada barrio!! Os dejamos un resumen de lo que proveemos para este 2019.

Transversalmente en las actuaciones y actividades desarrolladas vendrán  integrada la perspectiva de género, la perspectiva intercultural y el fomento del diálogo intergeneracional.  

 

Promoción de espacios de desarrollo comunitario. Revitalización del  Espacio Público. 

 

  • Desarrollo y extensión de la campaña #CuidandoElPanbenen Abrantes. En colaboración las distintas entidades sociales, vecindario y agentes de la barriada de Pan Bendito se realizarán acciones encaminadas a la concienciación del cuidado del/en el barrio. Acciones relacionadas con el espacio público pero también con la generación de un autoconcepto positivo y responsable vinculado a la fuerte identidad y sentimiento de pertenencia existente.  
  • Desarrollo de acciones en torno a la campaña Amor de Barrioen la barriada del Alto de San Isidro orientadas a generar una identidad positiva de pertenencia y espacios de encuentro intercultural y vecinal para revertir el estigma asociado a residir en esta barriada.  

 

 Mediación comunitaria.  

 

  • Campaña Desmontando Tópicos Racistas.Se continuará con esta campaña que viene desarrollando el Servicio en Carabanchel desde 2016 orientada a generar grupos de acción que deseen contrarrestar los efectos de los discursos racistas en la vida cotidiana. Para ello se organizarán jornadas, acciones, talleres, charlas, etc.  
  • Intervención en el IES Renacimiento(San Isidro) con la campaña DTR con todas las aulas de 2º y 4º de la ESO. Por su continuidad en el tiempo es  considerada una sub-línea de actuación de la campaña, pero que por si impacto y por el trabajo que conlleva es destacada aquí. Consiste en realizar un proceso formativo y que promueva la acción en torno a la problemática del racismo para generar conciencia crítica y animar a la proactividad cuando el alumnado se encuentre en situaciones de discriminación.  

 

Fomento de la participación comunitaria a través del trabajo con grupos  

 

  • Asesoríay promoción del asociacionismo (Abrantes): dada la inexistencia de organizaciones vecinales-comunitarias en Pan Bendito se propone apoyar las iniciativas orientadas a ese fin haciendo un proceso de acompañamiento y asesoramiento 
  • Campaña de salud comunitaria(San isidro): Participación en campaña de promoción de la salud realizando acciones con y para el vecindario vinculadas al proceso de investigación colectiva desarrollado desde la plataforma de Mapa de Vulnerabilidad 
  • Apoyo iniciativas organizativas vecinales

Promoción de barrios socialmente responsables. Generación de sinergias entre agentes comunitarios de los barrios 

 

  • Participación en la Mesa de entidades de Pan Bendito, que agrupa colectivos que intervienen en el barrio para desarrollar acciones que mejoren la convivencia
  • Participación en Espacio de Género, plataforma técnica de autoformación, cuidados y desarrollo de actividades vinculadas con el género y la discriminación de las mujeres
  • Participación en la Mesade coordinación de agentes de Alto de San Isidro, para la mejora de la convivencia y la promoción de la participación social 
  • Participación en Mapa de vulnerabilidad, una plataforma para la promoción de la salud comunitaria
  • Participación en la Mesa de Convivenciade los Foros Locales 

 

Esto y mucho más que ira surgiendo por el camino!!

 

 

Desmontando Tópicos en el IES Renacimiento

 

Comienza el año con fuerza para la Campaña Desmontando Tópicos Racista en Carabanchel.

Nos metemos de lleno a trabajar en todas las aulas de 2º y 4º de la Eso del IES Renacimiento.

Y como nos gusta divertirnos y aprender jugando, lo hacemos a través de un Scape Room!!

La clase primero se enfrenta a la búsqueda  de las tres pruebas que tendrá que superar junto con las más de 20  pista  escondida en el salón de actos. Preparamos el ambiente, apagamos luces y dejamos solo un foco que alumbra el salón, pueden utilizar la linterna de móvil y tras 10 minutos de tiempo para localizar el máximo de pistas posible, comienza las pruebas!!! Todas realizadas de forma simultánea, los chavales se tiente que repartir en la prueba que más les guste ¡

 

 

1º prueba: Junto con tu equipo, inventa  un rap con las palabras encontradas en las pistas. Tiene que contener 12 versos. 

Palabras como contrarrestar, sociedad, medios de comunicación, prejuicios, estereotipo, discriminación, tópicos, racismo se encontraban entre las pistas

 

 

2º prueba: Cruza la frontera. No dejamos a nadie atrás. Consigue que todo tu equipo pase por el círculo de papel continuo sin romperlo.

Una prueba de estrategia, de habilidad y  valentía unida con la necesidad de una buena comunicación y trabajo en equipo.

 

3º prueba: Elegir las palabras de las pistas que más os gusten y crear un eslogan contra el racismo. Dibujad una pancarta entre todos 

Las mismas palabras que para el rap formaban parte de las pista para realizar con éxito esta prueba.

 

Y como no podía faltar y para añadir un punto de motivación, si conseguía realizar  las tres pruebas con éxito no solo conseguirían salir de la habitación, también había premio, un tesoro  con sabor a chocolate para cada uno de los participantes ¡!  

El objetivo de este juego era  demostrar a los chavales las acciones que son capaces de llevar a cabo  en 30 min de reloj para contrarrestar el discurso de odio y racista que se mueve en la sociedad, en sus barrios, en su instituto.

Que otras acciones nos esperan a lo largo del curso en el instituto ¿?

El diagnóstico participado de Abrantes ya está disponible

El Servicio de Convivencia Intercultural en Barrios de Carabanchel ha realizado recientemente un Diagnóstico Participado de la realidad social de Abrantes que incluye, por un lado, una descripción sociodemográfica (¿Quién vive aquí?¿Cómo vive?¿Cuáles son las condiciones de vida?), por otro lado una Guía de Recursos del barrio para facilitar la conexión entre el vecindario con sus recursos y que pueda acceder a los mismos; por último una interpretación del Estado de la Convivencia (preliminar) en el barrio, especialmente de la barriada de Pan Bendito.

Con todo ello se pretende hacer una devolución creativa a la comunidad, a quien pertenece la información, para poder debatir y construir propuestas para mejorar la convivencia en el barrio implicando a todos sus agentes y así poder realizar un Diseño de Intervención del Servicio de manera consensuada. Queremos realizar una jornada de encuentro en la cual se puedan intercambiar opiniones, se consensuen las principales problemáticas de convivencia y se propongan actuaciones conjuntas a desarrollar para mejorar la convivencia. En esta jornada también se hará un pequeño resumen del diagnóstico realizado para poder contextualizar la acción y la propia reunión.

Carabanchel se sitúa en cuarto lugar con respecto al índice de vulnerabilidad elaborado por el Ayuntamiento con novedosas técnicas científicas atendiendo a diversos factores de vulnerabilidad social[1]. Es por lo tanto uno de los distritos con mayores necesidades en áreas como la educativa, laboral, nivel de renta, etc. También en el terreno de la convivencia comunitaria que se ve deteriorada por condicionantes del tipo comentado.

 

En el barrio de Abrantes se ha optado por priorizar la intervención en la barriada de Pan Bendito, sin olvidar el resto del barrio pero atendiendo a que la mayor parte del tejido asociativo existente en el barrio se localiza en esa zona, lo que facilita el desarrollo de procesos comunitarios multiplicadores. Pan Bendito es una barriada con muchas carencias materiales y situaciones conflictivas palpables, lo que dificulta y complejiza la realización de un proceso de fortalecimiento comunitario ya que la primera preocupación vecinal es posible que sea la propia subsistencia. En cambio existe una fuerte identidad de barrio sentido inexistente en el resto del territorio. Comenzar por esta zona facilitará la extensión posterior de la intervención del Servicio.

 

Abrantes es un barrio pequeño en población con respecto al resto del distrito (29.769 personas, 17,7% son de origen extranjero[2], cercano a la media del distrito). En Pan Bendito hay unas 12.000 personas, de las cuales el 21% son extranjeros, la mitad de ellos aproximadamente de origen latinoamericano. Hay un 32% de personas nacidas en el extranjero lo que puede indicar que la zona se consolida como lugar enraizamiento de las personas que han adquirido la nacionalidad española. Tiene un índice de juventud bastante alto, 88,9 frente a 70,5 del distrito. También tiene un nivel de renta menor (22.500€ anuales por hogar frente a 28.000 de Abrantes y Carabanchel. También mayor desempleo que el resto del distrito (cercano al 18%[3]).

 

 

Análisis DAFO       

Debilidades y Amenazas

  • El estigma asociado a la imagen externa muy negativa que se tiene de las barriadas del Alto y de Pan Bendito
  • Las dificultades y carencias materiales que vive buena parte de la población que no puede tener una calidad de vida y un nivel de renta suficientes para poder vivir dignamente, La existencia de desahucios y la problemática habitacional. Un alto índice de desempleo.
  • Falta de encuentro intercultural, existiendo barreras psicológicas a la interacción positiva
  • Pérdida de relación interétnica entre grupos que antes sí se daba
  • Uso separado de espacios públicos
  • Problemas de seguridad en la vía pública
  • Convivencia deteriorada
  • Concepción de la barriada como “gueto” y deseo de huida del mismo
  • Distintas costumbres percibidas como problema para la convivencia
  • Conflictos interbloques de viviendas (no pago de facturas comunes, descuido del espacio compartido, etc)
  • Suciedad, descuido y abandono
  • Falta de recursos culturales
  • Sentimiento de abandono institucional
  • Existencia de prejuicios raciales y actitudes racistas
  • Desconocimiento de la cultura gitana por parte del resto de la comunidad
  • Existencia de emociones negativas hacia el espacio común: miedo, asco, indiferencia, etc.
  • Falta de alternativas de ocio, especialmente juvenil
  • Extensión de Casas de apuestas

 

Fortalezas y Oportunidades

  • Red de Apoyo mutuo informal muy potente (especialmente vinculada a parentesco)
  • Fuerte sentimiento de solidaridad
  • Espíritu de lucha constante
  • Arte como vehículo para la convivencia
  • Centros educativos como espacios de encuentro
  • Reclamo a la administración para el cuidado del barrio
  • Deseo de cambiar la concepción que se tiene de los gitanos
  • Identidad colectiva muy fuerte. Sentimiento de pertenencia al territorio
  • Deseo de celebración y encuentro

[1] Madrid de igual a igual: Fondo de Reequilibrio Territorial. Área de Coordinación territorial y cooperación público-social. Ayto. de Madrid, 2017

[2] Según Área de Información Estadística del Ayuntamiento, septiembre 2018.

[3] Elaboración propia a través de los datos del Área de Información Estadística, 2018.

Jornada: (A)Cerca(T) al Pueblo Gitano, en Carabanchel.

“¿Qué ser Mujer y ser Gitana?”. Con esta cuestión arrancaba la Jornada “(A)Cerca(T) al Pueblo Gitano”, la pasada tarde del 29 de Noviembre. El grupo de mujeres gitanas que se reúne periódicamente en el Espacio de Igualdad María de Maeztu, liderando y protagonizando esta jornada, respondían a la pregunta recordando los tópicos que aún atraviesan ciertos discursos cargados de estereotipos acerca de las mujeres y, en especial, de las mujeres gitanas.

Hubo tiempo para recordar y visibilizar la historia del Pueblo Rom. Un recorrido en el tiempo por los hitos más reseñados de su historia pero sin dejar de lado las grandes aportaciones que el pueblo gitano ha brindado a la cultura. Como muestra de esas aportaciones culturales, en un juego de palabras interactivo, pudimos comprobar cómo existe una gran parte de palabras provenientes de la lengua romaní que manejamos a diario sin conciencia de su procedencia.

La música también fue la protagonista de la jornada, impregnando el auditorio de calor y emoción convocándonos a todas bajo la misma consigna: “sin miedo a la libertad”.

La jornada finalizó con una dulce merienda para celebrar el encuentro que, sin duda, nos ha permitido acercarnos más al pueblo gitano y, como se dijo durante la jornada, ha sido “una semilla o puente para poder conocernos mejor”. En definitiva, una apuesta por la convivencia intercultural.

Taller con las jóvenes de la Asociación ICEAS de Pan Bendito

El pasado 20 de Noviembre, compartimos la tarde con un grupo de jóvenes de la Asociación ICEAS de Pan Bendito en un taller participativo donde tuvimos ocasión de aprender cómo es la mirada de las más pequeñas sobre su barrio. La acción forma parte de las actuaciones que se están desarrollando para la elaboración del diagnóstico participado del barrio de Abrantes donde la perspectiva de las más jóvenes no podía faltar.

Durante el taller pudimos mapear los lugares más preciados por el grupo así como aquellos que no son tan del agrado de las jóvenes. Se generó un clima de diálogo donde se compartieron experiencias y aprendizajes en torno al barrio donde pudimos aproximarnos a cómo siente la infancia la vida en la barriada de Pan Bendito.

Además de mapear el barrio y sus lugares de encuentro y desencuentro, las jóvenes de ICEAS de Pan Bendito nos dibujaron la barriada con aquellas cualidades que para ellas hacen del barrio un lugar único. La discusión gozó de una gran salud participativa y se debatieron aquellas dimensiones que estarían en la personalidad del barrio, de forma consensuada entre las participantes fuimos dando vida al esbozo del dibujo que representaba su barrio.

También hubo tiempo para la celebración y terminamos el taller con una bonita despedida al son de la música y canciones nacidas en el corazón de Pan Bendito, el cierre más alegre y divertido que podríamos haber imaginado.